بررسی رابطه بهره هوشی و فراشناخت با عملکرد تحصیلی با میانجیگری تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرمدره.بررسی رابطه بهره هوشی و فراشناخت با عملکرد تحصیلی با میانجیگری تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرمدره.

 این پژوهش با هدف  بررسی  رابطه بهره هوشی و فراشناخت با عملکرد تحصیلی با میانجی تفکر انتقادی انجام یافت . برای انجام این پژوهش 300 نفرازدانش آموزان دبیرستانهای شهرخرمدره  به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند( که بعد از حذف داده های پرت 289نفر بعنوان نمونه باقی ماند ). برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های:  ماتریسهای پیش رونده ریون  (RPM ) ، باورهای فراشناختی ولز (-۳۰MCQ) ، آزمون گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا(cctst)  و شاخص معدل تحصیلی استفاده شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون ، الگویابی معادلات ساختاری و آزمون بوت استراپ در دستور کامپیوتری ماکرو پریچر و هیز( AMOS-20 ) انجام شد.نتایج نشان داد، مدل پیشنهادی معادلات ساختاری روابط بین متغیرهای مذکور، از برازش قابل قبولی برخوردار بود. به عبارت دیگر هوشبهر و فراشناخت  هم به صورت مستقیم و هم بصورت غیر مستقیم از طریق تفکر انتقادی با عملکرد تحصیلی رابطه دارند.